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摘要
教育理论与实践的关系问题，既是一个“煮不烂”的经典话题，更是一个“常谈常新”的时代问题，关乎教育学科发展的理论建构与教育实践改革的深化推进。基于“问题史”考察的方法，以教育理论与实践关系发展过程中的转折点为梳理重点，从概念史、关系史与转化史的角度进行“横向”与“纵向”交织式的文献述评，尝试以“时间脉络”来延续问题发展的基本走向，以“空间脉络”来贯通思想观点的争鸣辩驳，以此呈现教育理论与实践的关系及其嬗变轨迹，包括问题域的转移、认识论的推移和方法论的迁移，希冀在对学术前辈已涉足的“路线地图”进行整体概观的同时，能够“接着走”与“接着说”。
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