学生自我评价在高中英语读后续写教学中的策略探究

作者：韦珠祎

来源：中学生英语, 2023, (10): 73-74.

<正>写作具有促进英语学习的潜力,其中读后续写的写作形式可以激活学习者的语言表征,对语言的复杂程度、精确性、流利性、启发性等方面都有促进作用,读后续写任务不仅直接体现学生的词汇掌握、语法运用等基本技能,还可以反映学生在语篇分析、逻辑推理、内容创造、语言表达等方面的语言输出能力。运用自我评价的方式,能有效激发学生的写作兴趣,从而促进高中学生自主学习能力的提高。