读出味道，达成想象——《彩色的梦》教学中文学阅读与创意表达任务群思维的体现

作者：沙丽

来源：云南教育, 2023, (06): 8-9.

<正>案例背景：《彩色的梦》是统编版小学语文二年级下册第四单元中一首充满童稚趣味的儿童诗，教学强调“运用学到的词语把想象的内容写下来”，与新课标文学阅读与创意表达任务群要求之一的“学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣”亲缘性很强。基于此，笔者根据语文课程要从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境理念，创设“跟着彩笔去想象，编织彩色梦境”大任务，以“点亮彩色梦”“探秘彩色梦”“创编彩色梦”三个子任务推进教学，让学生在充满童趣的阅读体验中，大胆想象，感受童话魅力，创编属于自己的彩色梦。