近年来,在中国高等教育改革不断深入的大背景下,结合信息时代的变迁、高校人才培养的转型升级和发挥青年教师优势等几方面,分析改善思政教学实效的背景和问题,阐述教改创新的理念和实践:在思政课教学中构建包含三大特点（任务驱动、团队合作、参与体验）和四大环节（翻转课堂、方法实训、校地调研、基地探访）的跨越时空、虚实结合、知行合一的教学合作共同体的教学模式和体系,并对其进行总结和反思。
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