英语课堂中教师评价语言对学生学习心理和学习成效有着不可忽视的影响。通过梳理综述国内外学者基于礼貌原则的教师评价语言研究文献，发现相关话题研究大多是对礼貌原则下教师评价话语正面影响的分析，鲜有论及其负面影响。基于对礼貌原则下教师评价语言研究的综述，总结目前存在不足，帮助英语教师把握好教师评价语言尺度，更好发挥教师评价语言正面效应。
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