“初中数学‘情理交融’课堂教学的实践研究”结题报告

作者：钱德春; 吕同林

来源：中学数学教学参考, 2018, (11): 53-56.

<正>本课题经过三年的研究,已基本完成既定任务。本报告从课题研究的意义与价值、目标与内容、过程与方法、理论与实践、遗憾与反思等五个方面阐述。1意义与价值1.1促进教师课程理念的转变通过调查和课堂观察,课题组感到:数学课堂教学中,教师"重知识轻能力,重结果轻过程,重应用轻理解,重题型归纳轻思路创新"等现象时常发生。他