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摘要
结构化学是化学学科的一门基础理论课，是联系基础化学与高等化学的阶梯。然而，该课程公式推导复杂、概念抽象、理论性强，且传统的结构化学教学模式存在部分问题，导致学生畏学心理强，不利于知识系统化学习和掌握。文章基于以上特点，通过理论讲授学习与理解知识点，应用实践相关知识，迁移创新的教学活动，完成从具体知识到认知方式，从外部定向到独立操作再到自觉内化的转化。结果表明，“理论讲授—应用实践—迁移创新”相结合的结构化学教学模式一定能提高结构化学的教学质量。
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单位新疆师范大学; 化学化工学院
