以北京邮电大学的概率系列课程为例，探讨如何优化面向工科学生的数学类公共基础课程的教学设计，以便更好地配合相关专业教学改革和工程教育专业认证，实现培养优秀工程人才的目标。提出了“一体两翼”、教学内容模块化的教学设计整体思路。其中，“一体”指课程基础知识与基本技能；“两翼”指工程应用案例和数学研究工具。由此，可以根据学生的学习基础和专业发展需求，灵活调整教学内容。展示了基于上述理论框架的改革成果，以及工程教育专业认证与课程思政的高度契合性。
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