建构任务驱动模式 培育信息素养——以统编小学语文五年级下册习作《中国的世界文化遗产》例谈实用类习作教学

作者：徐继承

来源：安徽教育科研, 2021, (13): 103-99.

• 实用类习作
• 信息素养
• 任务驱动
• 合作探究
• 对象意识

统编教材特意编排一系列关于"信息素养"的语文要素,旨在通过各种语文活动培育学生的信息素养,本文将以五年级下册第七单元实用类习作《中国的世界文化遗产》一课为例,从建构"任务驱动模式"生本课堂、渗透"游客群体需求"对象意识、关注"小组合作探究"学习方式等三方面探讨"培育信息素养"的创新实践与思考。