在高中政治“生本”课堂进行学生主体人格培养有利于落实课程改革，推动学生的素养培育，构建良好的课堂生态，提高学生的学科能力。教师在教学实践中，可以通过以学生为本的教学设计，建构以学生为本的课堂生态，基于学生合作活动深度教学，围绕学生素养发展评价反馈和突出学生的生活实践回归来践行和打造学科的“生本”课堂，培养学生主体人格意识，落实学生的素养发展和学科的深度教学，搞好思想政治课堂的教学工作，推进和落实新课程改革。
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