<正>改变学生传统的数学学习方式是当前数学新课程课标改革的重要目的,学生自主研究性学习作为一种自我学习方式渗透到高中数学教学中是值得高中数学老师重点研究的问题,下面结合理论与实践从设计和建模两个角度,举例说明如何在高中数学教学中开展学生自主研究性学习.1设计多层次多思维问题,引导拓宽学生思维
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