基于任务型教学初中英语阅读教学中任务后环节有效性设计的研究

作者：沈雪飞

来源：校园英语, 2018, (38): 178.

• 初中英语
• 任务型教学
• 任务后环节

笔者通过精心设计英语阅读课Post-task环节,对学生输入环节进行有效多样的输出检验,观察研究发现学生阅读成绩有所提高,能帮助学生提升阅读兴趣。