“双减”政策下小学数学教学策略探析

作者：李碧媛

来源：当代家庭教育, 2022, (30): 53-56.

• 双减政策
• 小学数学教学
• 课堂互动

目前我国各个小学数学教师都在加强对“双减”政策的学习，明确“双减”政策对于学科教学活动的具体要求，探索后续学科教学的新元素，推动学科教学的创新拓展。本文结合当前的“双减”背景，分析了小学数学教学存在的具体挑战，接着从构建平等师生关系、应用生活场景案例、引入现代信息技术、强化课堂互动水平、设计开放作业内容等五个方面探讨了“双减”背景下小学数学教学的改善对策。