小学数学新课程标准中提出了一些关于数学模型思想的概念、系统思维的定义，为数学教师提供了指导。要求数学教师帮助学生理解模型思想，并且运用系统思维来进行数学基础知识的学习。本文将针对如何在构建数学教学情境、开展教学总结等活动中运用系统思维进行研究，提出在课堂导入环节、教学环节、总结环节不断渗透模型思想的策略，以供参考。
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