“三六五”监测结果应用模式 寻求教育质量提升新突破

作者：杨志超

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2023, (12): 24-25.

• 质量监测
• 教育优质均衡
• 创新实践
• 模式路径

实施国家义务教育质量监测是提高教育质量、促进教育优质均衡发展的重要手段。用好监测结果是实现质量监测诊、咨、督、促、导的多重功能,充分发挥“体检仪”和“指挥棒”的关键。哈尔滨市道外区在义务教育质量监测结果应用上先行先试：“三主体”协同发力，推动监测结果应用落地落细；“六联动”实践研究，推动监测结果应用走深走实；“五步骤”模式运用，推动监测结果应用增质增效。构建“三主体——六联动——五步骤”模式路径，提供可参考、可借鉴范式，推动质量监测结果应用创新实践。