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摘要
<正>《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)要求地理课堂教学要课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,进行单元教学,通过连续多个课时的设计,创造真实情境,鼓励学生在情境中发现问题、解决问题,以促进学科核心素养的落实。地理主题单元教学就是依据《课程标准》和学情.结合教与学的需要,在地理主题的统整和引领下,对教材中相关联或相似的若干章节内容进行重组,或把覆盖若干条《课程标准》内容要求的若干章节中有关联或共性的教材内容、活动内容、练习内容、课内资源与可链接的丰富的课外资源有逻辑地整合,
