以问促读 以读促写——小学语文读写结合教学实践探索

作者：崔彦艳

来源：新教育, 2021, (20): 16-17.

• 小学语文
• 以问促读
• 以读促写

教师设计阅读问题展开教学启动,能够快速引发学生阅读思考,并在不断阅读操作中形成丰富读写动力,促进阅读认知的内化。以问促读,以读促写,自然构建辩证关系,教师要科学设计和合理组织,让问题设计、阅读讨论、读写操作顺利进行,为学生学科核心素养成长创造良好条件。