依托教学支架 填补思维断层

作者：杨月

来源：小学生(快乐新读写), 2022, (03): 70-72.

• 小学数学
• 多元支架
• 思维发展

教师在教学中借助支架教学方式，用情境、任务、方法引导学生开启思维，并将抽象的知识与熟知的生活相融合，能够促进学生更好地理解数学知识、把握数学规律，进而帮助他们填补思维断层，引发思维攀爬，促进数学素养的提升。