低处着手 高处点睛——以一道一次函数应用题为例看教学

作者：徐谷明; 余献虎

来源：中国数学教育, 2019, (17): 14-27.

• 试题剖析
• 数据分析
• 教学差距
• 核心素养

以一道一次函数应用题为例,通过分析该题的命题思路,解决学生"不会"的问题,需"寻根溯源探困之本源,追忆问难理法之头绪",以实现知识的融合、方法的归一、能力的万化,确保数学核心素养落地.