从“课程思政”背景下设计学教育发展的新形势出发，结合顶点课程的特点，就设计类专业课程融入“课程思政”理念的实施路径进行探讨。顶点课程旨在促进学生知识的整合和综合素质的提高，在“课程思政”背景下开设设计类专业顶点课程应树立课程核心价值观，强化“四位一体”的工作模式，构建德育与课程融合的“系统化、流程化”的运行模式，使之成为“课程思政”在专业教学中成长的孵化器和助推器。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
