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摘要
目的 评估基于微课的翻转课堂教学方法在中医学八纲辨证教学中的实施效果。方法 选取嘉兴学院2017级五年制临床医学专业4个班100名学生为研究对象，按照不同班级将100名学生分为试验组(3班和4班)和对照组(1班和2班),每组50名学生。试验组学生采用基于微课的翻转课堂教学方法，对照组学生采用传统教学方法。比较两组学生随堂测试成绩、期末考试中八纲辨证部分的成绩和教学效果问卷调查的反馈情况。结果 考试结果显示，试验组学生随堂测验成绩、期末考试中八纲辨证部分的成绩均高于对照组学生，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。调查结果显示，试验组学生对于所用教学方法在“激发学习热情”、“促进师生互动”、“提高自主学习能力”和“提高分析解决问题能力”等方面的评分均高于对照组学生，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论 基于微课的翻转课堂教学方法应用于中医学八纲辨证教学中，能够提高学生的学习成绩，激发学生的学习热情，促进师生之间的互动，从而提高了学生的自主学习能力、分析解决问题的能力，具有较高的推广应用价值。
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