化学习题是化学教学中的重要组成部分,要解决当前中小学作业量过多、质量不高、功能异化的问题,切实减轻学生作业负担,教师作为习题的设计者和评价者,既要使全体学生获得全面发展,又要让不同层次的学生能在完成习题的过程中获得成功的体验,教师若以"适性"教育为理念,关注每一名学生的成长,进行"适性"的习题设计,这样不但能培养学生的思维品质,而且还大大提高了教学质量.
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