<正>《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出“强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量”“建设高素质专业化教师队伍”,体现了课堂质量和教师专业化水平在教学改革中的关键作用。但当前民族地区教师利用教材开展教学的能力较差，教师学科教学资源碎片化、不系统、不同步等问题突出。为提高民族地区学科教学资源的针对性与适用性，有效促进教师学科教学能力提升，实现民族地区教育质量的稳步提升，资源研发的供给侧改革是当前有效的手段。
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