PBL教学法在神经外科教学中的应用效果分析

作者：韩绍泷; 辛宗泽; 高莉; 高烨; 纪德夏

来源：菏泽医学专科学校学报, 2022, 34(04): 91-96.

• 案例式
• 教学法
• 神经外科

目的 分析基于临床病例的案例式教学法（PBL）在神经外科教学中的应用效果。方法 选择在我院神经外科实习的临床医学本科学生100例，密封信封抽选分组，对照组50例采用传统授课方式，实验组50例采用基于临床病例的PBL教学法，对比两组学生的各项能力评分（文献阅读能力、思维能力、实践能力、理解能力、实习兴趣），学生对临床带教的满意度，带教教师对教学的满意度和考试成绩（理论考试成绩、病例分析成绩）。结果 实验组学生文献阅读能力、思维能力、实践能力、理解能力、实习兴趣评分均高于对照组（P<0.05）；学生对临床带教的满意度高于对照组（P<0.05）；带教教师对教学的满意度高于对照组（P<0.05）；实验组学生理论考试成绩、病例分析成绩均高于对照组（P<0.05）。结论 基于临床病例的PBL教学法在神经外科教学中取得较好的教学效果和满意度。

• 单位
  济宁医学院