初中道德与法治时政教育路径探索与创新——以“FM我调频”专题实践活动为例

作者：张芳芳

来源：现代教学, 2021, Z2: 73-76.

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教师通过反思"播报式"时政教育模式在内容、方式、成效等方面的问题,建构了具有特色的"FM我调频"时政教育实践活动。这一活动通过设定分年级递进式培育目标、推进分阶段项目式五维活动、合理配置分领域模块式活动资源、确立重过程螺旋式评价标准,提高了道德与法治课时政教育成效。