核心素养视域下历史思维素养培育的四个维度——以“开辟文明交往的航线”一课为例

作者：宋波

来源：中学历史教学, 2018, (05): 33-35.

<正>历史学科的思维素养包括思维的意识、方法、能力等几个层面~[1]。在以核心素养为本的当下,培育学生的历史思维素养是历史学科核心素养教育的关键。新修订的《普通高中历史课程标准(征求意见稿)》规定:"学生通过高中历史课程的学习,进一步拓展历史视野,发展历史思维,提高历史学科核心素养。"~[2]培育学生的历史思维素养要关注四个维度:借助人物评价,培育学生的批判思维素养;运用思维导图,培育学生的逻辑思维素养;善