当前，初中道德与法治课程逐渐形成以学生个人成长为主要目标的教学体系，并且在课堂教学中充分发挥小组合作学习的作用和价值。但在实际开展过程中，并没有形成完善的小组合作学习模式和体系，在具体开展和评价方面仍然面临较多挑战和不足。通过对当前初中道德与法治教学过程中小组合作学习教学方法的应用状况进行分析，进一步明确了小组合作学习的具体开展策略和措施。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
