基于“学习进阶理论”开展教学设计，改善教学实践——以“透镜”为例

作者：胡莹

来源：教育前沿(理论版), 2022, 37(08): 13-12.

• 学习进阶理论
• 教学设计
• 教学实践
• 透镜

“透镜”是一节典型的物理概念建构课程，以学习进阶理论为基础，采用科学教学设计模型进行教学设计，依据学情、课程标准、教材确定进阶起点和进阶终点，规划进阶路径，教学实践中划分出五个进阶水平，采用问题驱动的形式，逐级上升，最终完成“透镜”概念的建构。