从朗读入手，让寓意呼之欲出——《我要的是葫芦》（第二课时）教学实录及反思

作者：陈霞

来源：小学教学(语文版), 2020, (10): 10-12.

<正>小学低段的寓言故事该怎样上?怎样才能让学生体会到小故事中蕴含的深刻道理?在反复磨课的过程中,我体悟到可以引导学生通过多种形式、不同层次的朗读来体会寓意。在学生明白寓意的基础上,再进行语言的训练,真正做到学以致用。在《我要的是葫芦》(第二课时)教学中,我是这样做的——