“3+2”学前教育专业学生价值观调查与分析

作者：孙晓鹏

来源：现代职业教育, 2021, (05): 136-137.

• 学前教育专业学生
• 价值观
• 特征

采用金盛华等人编制的《中国人价值观问卷》,对山东省平原师范学校的406名"3+2"学前教育专业学生进行了调查后发现:学生总体的价值观结构具有积极而朴素的特点。认同程度最高的价值观因素是"品格自律"和"公共利益",而"金钱权力"因素则是认同度最低的。男生和女生仅在"人伦情感"因素上存在显著差异。低年级学生与中高年级学生在"金钱权力""守法从众"和"人伦情感"三个价值观因素上,存在显著差异。