“向教学生活要道德”——三论“班级育人”

作者：李庾南; 冯卫东

来源：教育视界, 2020, (25): 4-7.

• 班级育人
• “要道德”
• 教学育人
• 学力发展

班主任一般都兼任科任教师,并且大多是"主科"教师,必须"向教学生活要道德":不仅须于自身所在学科中"要",还须适当引领或组织、协调班级全体师生,努力向所有的教学时空去"要"。"班级育人"要重视发展学生学力,要基于学业成绩的取得又超越于它,要善于在学生中弘扬"勤学"的精神与意志,要在"教学育人"上拓宽可为空间。"向教学生活要道德",要注意讲究"要"的艺术。