先学后教,自主合作——浅谈初中地理教学的有效性

作者：丘燕华

来源：当代家庭教育, 2019, (28): 91-92.

• 先学后教
• 自主合作
• 初中地理
• 有效性

初中地理教学工作中,先学后教、自主学习模式的应用可以对学生的个人能力进行有效培养,让学生更好地学习地理知识。本文对如何有效开展教学工作,培养学生的自主学习能力进行简要分析。