摘要

作业设计在教学中发挥着回应目标要求、诊断教学成果的作用。本文结合案例,从作业在单元学习活动链中的功能、课时作业与单元表现性评价任务的关系、大单元情境化作业设计三个方面进行阐述,探索在单元学习活动链中,作业如何实现前后关联、环环相扣,从而紧密结合语言、文化、思维三者,促进学生的自主学习与合作探究。