小学低年级语文学习离不开读和写,小学语文教师应当在教学中重视学生的阅读能力提升及写话记事意识的培养。低年级小学生对语文的学习兴趣大部分来自于课堂上教师富有情感的朗读及字迹优美的板书,教师通过情感化的语文核心素养教学,让学生学会情感式阅读,真情实意地记录身边的事情,为学生以后的语文作文写作、课文及课外阅读的快速阅读理解奠定坚实的基础。本文以小学低年级语文教学中"读""写"的教学现状为研究点,根据实际教学案例分析得出相应的结论,希望能给其他语文教师提供一定的参考。
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