在高职高专院校中,学生对英语学习的兴趣呈现出两极分化,如何提升学习者的兴趣,尤其是如何成功转化英语能力较低学生学习英语词汇的兴趣在英语教学中显得尤为重要,甚至成为英语教学能否成功进行的关键因素。本文旨在分析当前英语教学中存在的问题,通过实验对比分析问题的成因及解决办法,以求为高职高专英语教学及学习提供一条可借鉴、可推广的途径。
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