中小学生在各个阶段的成长特点不同,心理发展特点也不尽相同,各个阶段开展中小学音乐教育会对学生审美心理发展产生差异化的影响,因此要结合中小学音乐教育的实际情况进行分析,把握学生的审美心理需求开展教育活动,提高教育综合效果。本文对中小学生音乐审美心理发展特点进行研究,并对影响因素进行了适当的探讨,希望能为中小学音乐教育的开展提供相应的参考。
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