认知和行为教育对中晚期妊娠孕妇情绪管理和自护技能的影响

作者：钱玲

来源：中国卫生标准管理, 2018, 9(17): 178-180.

• 中晚期妊娠
• 认知
• 行为
• 自护技能
• 情绪管理
• 满意度

目的探讨认知和行为教育对中晚期妊娠孕妇情绪管理和自护技能的影响结果。方法选择78例中晚期妊娠孕妇为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组,试验组39例,对照组39例,对照组孕妇给予常规中晚期妊娠护理干预,对试验组孕妇进行认知和行为健康教育和干预。干预周期为2周,比较两组孕妇自我情绪管理状况、自护技能掌握及护理服务满意度。结果干预前,两组孕妇焦虑抑郁(SAS、SDS)评分及自护技能评价差异无统计学意义(P> 0.05)。干预后,试验组孕妇自我情绪管理方面焦虑抑郁评价(SAS、SDS)得分均明显低于对照组,试验组自护技能及护理满意度得分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论认知和行为教育可以显著改善中晚期妊娠孕妇焦虑抑郁情绪,提高自护技能和护理满意度。

• 单位
  东海县人民医院