多感官参与：低年级绘本故事的打开方式——以《儿童英语阅读魔盒》（Learn to read）第一级Pigs为例

作者：李英

来源：教学月刊小学版(综合), 2020, (10): 26-29.

• 小学低段
• 绘本阅读
• 视觉
• 听觉
• 动觉

绘本是符合低年级学生认知水平和年龄特征的优秀读物。教学时,教师要依据学生的认知特点,通过带动学生的视觉(visual)、听觉(audio)、动觉(kinesthetic)等多种感官帮助其了解故事主旨、故事内容、故事语言和音律。实践证明,该方法能够增强学生的阅读体验,帮助其掌握良好的阅读策略,形成一定的阅读技能,从而逐步提升阅读素养。