情境学习理论视角下学生深度学习状态探究

作者：邢秀芳; 焦蒲; 卢同庆

来源：试题与研究, 2018, (23): 61.

• 情境学习理论
• 深度学习
• 途径

深度学习是当前教育教学研究的焦点。依托情境学习理论视角,剖析深度学习中学生课堂活动中"无我""主我"和"忘我"三种状态变化,有助于加强学生课堂参与程度,提高深度学习效率。