语文深度教学的意涵特征、现实困境与良性路径

作者：郑新丽

来源：教育导刊, 2018, (12): 50-53.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2018.12.010

• 深度教学
• 意涵
• 困境
• 路径

语文深度教学是一种能够真正提升课堂教学发展性品质的教学理念,它具有高阶思维、理解认知和对话交流等特征。虽然深度教学在国内已有多年的理论研究,但其在一线实践教学中依然举步维艰。为冲破接受式教学的枷锁,广大语文教师应该切实转变教学观念,努力创新教学方式和评价方法,语文深度教学才能在一线获得长足发展。

• 单位
  宝鸡文理学院; 文学与新闻传播学院