品读 叩问 模仿——六下《匆匆》(第二课时)教学

作者：陆叶勤

来源：小学教学设计, 2021, (07): 55-56.

<正>【教学目标】1.有感情地朗读课文,背诵课文。品读关键词句,体会作者的情感,懂得珍惜时间。2.通过品读,叩问情感,抓住平常的生活场景,体会作者用具体的形象表达情感的方法。3.尝试运用具体的形象,联系自己的生活写一写对时光匆匆流逝的感触。【教学流程】板块一:复习导入,直抒情感1.开门见山,齐读课题。同学们好!今天我们继续学习朱自清的《匆匆》。(师出示课题,生齐读。)2.回顾篇章页,再明语文要素。通过上节课的学习,我们知道了本单元的语文要素,其中指向阅读的语文要素是"体会文章是怎样表达情感的"。