在新形势下的小学数学教学中，相应的数学教师应充分意识到数形结合思想的重要性，积极地引入生活化元素与内容来开展情境教学，引领学生进入到其中展开不断的数形结合练习，从已有的生活经验出发来进行相应的探究，发展学生的转化思维，推动学生解决问题的能力提升；教师也应积极地构建操作类型的实验活动，鼓励学生不断进行数据的分析推理，将实验步骤的变化与数学原理进行有效的连接，建立完整的数学原理框架，升华学生的思维。
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