如何用趣味开启小学低年级数学之门

作者：牟宗刚

来源：读写算, 2021, (27): 183-184.

• 趣味性
• 开启
• 小学低年级
• 数学之门

数学教学要讲究趣味性,简而言之就是结合低年级学生的心理特点及课程特点实施不能够吸引学生、激发学生积极性的教学手段,这种结合学生心理特点教学的模式比较符合低年级教学的发展趋势。此外在当前新课程改革的背景下教师还应该不断地探求新的教学方式,争取结合趣味性教学方式帮助低年级学生打开学习数学的大门,最终实现教与学的双赢状态。而且在趣味性教学氛围下学生能够积极参与学习,对数学知识产生新的看法,所以在本文当中笔者针对低年级数学教学当前的现状进行了分析,同时针对如何采取趣味性策略提升学生学习效率提出了有效的对策。