特殊教育资源中心推进随班就读工作的实践思考

作者：文涛; 郑萍; 杨勇

来源：现代特殊教育, 2018, (03): 30-31.

• 资源中心
• 随班就读
• 管理

随着随班就读工作的推进,一些问题也凸显出来,如普校中行为、情绪障碍儿童增多与随班就读教师特教专业水平不高之间的矛盾等。面对这些问题,资源中心必须充分发挥功能作用,积极探寻促进随班就读教育质量提升的对策,有效推进区域融合教育发展。