深度学习作为新时代的重要学习理念,为课程教学变革提供了新的视角。传统小学习作教学仍然存在习作学习兴趣的缺位、习作学习主体地位的弱化以及习作学习内容的碎片化等一系列问题。本文旨在在深度学习的视域下,针对问题提出有效对策,力图破除小学习作教学困境,发挥习作育人功效,为提高小学语文教学质量提供参考和借鉴。
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