数学知识具有非常强的逻辑性、规律性以及集成性，小学生在学习时要具备一定的抽象思维能力，所以教师需要精心培养小学生的主体能力、思维方式以及探究意识，有效降低数学知识的认知难度。因而教师着重培养小学生的自学能力，简单扼要地列举小学生自学能力的主要特点以及培养小学生自学能力的重要性，并全面总结数学课堂上小学生自主学习能力的培养策略成为关键。因此，自主学习能力培养活动极大地提升了数学教学的策略性、设计性、指向性以及实效性，为小学生成为认知主体提供了方法指导与策略扶持。
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