情境:鲜活音乐的“音符”

作者：王婷婷

来源：北方音乐, 2020, (04): 206-207.

• 小学音乐
• 情境
• 开放
• 实践

情境是小学音乐教学的重要载体,是学生认识和感受音乐的有效来源。引导学生在栩栩如生的环境氛围中学习和使用音乐,能产生一定外化促进作用。引导学生走进生活场景、运用多媒体课件创设情境、角色模拟体验和多元演唱感知等,有利于激活其学习认知感知感触,增强其学习探知的主动性与自觉性。