目的:研究行动导向教学在中职助产技术教学中的应用效果。方法:将93名某中职助产专业二年级学生随机分为实验组与对照组,实验组采用行动导向教学,对照组采用传统教学。课程结束后通过成绩分析和教学模式评价,比较两组教学效果。结果:实验组集训考核优于对照组;教学模式评价上实验组多项调查项目要优于对照组,差异有统计学意义(P<0. 05)。结论:行动导向教学有助于学生综合素质提升。
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