血管外科实施微课堂教学法对新晋护士护理能力优化价值分析

作者：蔡艳

来源：中国卫生产业, 2018, 15(23): 129-130.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.23.129

• 血管外科
• 微课堂
• 新晋护士
• 护理能力
• 教学方法

目的分析血管外科实施微课题教学法对新晋护士能力优化的价值。方法以该院2017年6月新晋护士15名为研究对象,对其实施微课堂教学法并设置为观察组,以2016年6月新晋护士16名为对照组,实施常规实践教学法,对比两组新晋护士的血管外科理论水平与护理操作水平。结果观察组新晋护士的理论水平与实践能力考核结果[(86.35±5.58)分,(18.35±0.59)分]均优于对照组[(82.38±4.18)分,(15.63±0.49)分],两组相比差异有统计学意义(t=2.252,13.999;P<0.05)。结论在常规教学模式基础上应用微课堂教学法能够优化血管外科新晋护士的综合护理能力。

• 单位
  德阳市人民医院