科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在师范专业认证背景下，本研究依据认证理念和标准，分析了英语专业师范类学生英语学科教学知识(PCK)培养的必要性，探究了地方师范院校英语师范生英语PCK形成与提升的对策，即加强基础教育英语师资需求调研，科学设计和制定贴合基础教育实际的人才培养目标和毕业要求；明确英语师范专业办学特色，聚焦师范生英语学科教学能力培养，构建课程教学体系；运用先进的信息技术手段，加强基于英语PCK培养的“虚拟课堂”实践教学技能训练，注重过程性评价；建立“双导师”制，加强实践教学，突出基础教育优秀英语教师的引领作用，强化协同育人机制。一方面本研究有利于凸显师范院校的师范特色，促进英语师范专业认证工作的开展；另一方面对其他师范专业学科教学知识的培养也具有辐射和借鉴作用。
-
单位唐山师范学院
